Разминка на уроке китайского: 8 упражнений на первые пять минут
Ребёнок приходит на занятие с чужой головой. Он был на перемене, ел, ссорился, ехал в машине - что угодно, только не думал про китайский.
Первые минуты решают, включится он в урок или просидит их, догоняя. Разминка работает на одно: к моменту, когда вы даёте новое слово, ребёнок уже в языке.
Что разминка должна делать, а что нет
Многие превращают первые минуты в опрос: сейчас проверим, что вы запомнили. Так делать не надо. Разминка возвращает ребёнка в язык через знакомое, и отсюда два правила.
Первое: никаких новых слов. Разминка берёт только то, что уже было - прошлый урок, позапрошлый. Новое пойдёт следующим блоком, на свежую голову.
Второе: движение вместо вопросов. Ребёнок не отвечает у доски, он встаёт, показывает, повторяет хором. Тело включается раньше речи, и страх ошибки не успевает подняться.
Восемь упражнений на первые минуты
Все восемь стоят на прошлом материале и на движении. Три из них опираются на TPR - метод, где ребёнок отвечает на команду телом, а не словом. На всю разминку уходит первые две-три минуты урока: выбираете два-три упражнения, а не гоняете все сразу.
| Упражнение | Что делают дети | Откуда |
|---|---|---|
| Спираль «Спаси 小红» | По картинке-ситуации вспоминают слова прошлых уроков, только узнавание | наши уроки 2, 4, 5, 7 |
| Чант прошлого урока | Хором повторяют речёвку с прошлого занятия | программа курса |
| Команды телом | 起立 встать, 坐下 сесть, 拍手 хлопать, 跳 прыгать, 转 кружиться | урок «Команды-разминка» |
| 老师说 (Саймон говорит) | Выполняют команду только если прозвучало «老师说» | метод TPR |
| «Замри» | Двигаются под музыку, на стоп принимают позу названного слова | метод TPR |
| Части тела на скорость | 摸你的鼻子 - потрогай нос, с ускорением темпа | метод TPR |
| Тоны телом | На каждый из четырёх тонов - своя поза, разогрев Ма-игрой | точечно, не каждый урок |
| Спрятанное слово | Картинка на экране есть, слово спрятано, ребёнок вспоминает сам | часть 2 урока |
Первые три - каркас разминки. Остальные пять подмешиваете, когда группа заскучала на одном и том же или когда до нового слова осталась лишняя минута.
Как собрать разминку под свой урок
Каркас один: повторяем прошлое от свежего к давнему. Сначала слова последнего урока, потом урок назад, потом ещё дальше - и только узнавание, без требования произнести идеально.
В наших уроках этот повтор занимает две-три минуты и сделан спиралью: мини-арена показывает картинку-ситуацию, ребёнок называет знакомое слово. Каждый следующий урок в разминке повторяет чант предыдущего - так прошлое не выпадает, а наслаивается.
Команды телом - 起立, 坐下, 拍手, 跳, 转 - хороши тем, что это готовая зарядка на каждый день. Одни и те же пять слов, дети выполняют их телом, темп можно ускорять до смеха. Посмотреть, как это собрано целиком, можно в уроке «Команды-разминка».
Тоны в разминку добавляйте точечно
Игра «Тоны телом» - отдельный инструмент, не обязательная часть каждого занятия. На каждый из четырёх тонов дети принимают свою позу, а разогрев идёт через Ма-игру: 妈 mā (мама, первый тон) против 马 mǎ (лошадь, третий тон), одно и то же «ма», разный тон - разное слово.
Ставить её в каждую разминку не нужно. Тон требует концентрации, а разминка про раскачку. Достаточно раз в несколько уроков, когда чувствуете, что дети «сглатывают» тоны.
Чем отличается самое первое занятие
На первом уроке курса повторять нечего - прошлого материала ещё нет. Поэтому разминки в привычном смысле там нет, и так задумано.
Вместо неё - «Вход в мир»: вы молча показываете пять вежливых жестов, дети копируют, цикл два-три раза. Ни одного слова вслух, только тело повторяет за телом. Речь подключится потом, а первый контакт со смыслом идёт через движение.
Сколько времени уходит на подготовку
Собрать разминку с нуля - это выбрать, что из прошлого повторить, вспомнить точные слова и тоны, придумать движение под каждое и уложиться в первые минуты, пока дети не расползлись. Каждое занятие заново.
В наших уроках разминка уже встроена: повтор прошлого материала спиралью, команды телом как ежедневная зарядка, чант предыдущего урока - открываете занятие и ведёте, не собирая начало по кускам.